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为提高教师教学评价能力,做到在课堂教学中培养教师命题和评价能力,以命题评价能力助力课堂教学转型,积极探索有效的教考融合策略,落实“教-学-评”一致性,进而提高思政课教学质量,按照自治区基础教育教研专项“高考评价体系视域下的高中政治命题研究”项目研究计划,2024年11月14日,锡林郭勒盟教育教指导服务中心高中思想政治教研员、项目负责人组织开展“课堂教学与命题能力”主题教研活动。活动在锡林郭勒盟蒙古族中学举办,来自锡林浩特地区5所高中的思政课教师共28人参加活动。
活动采取听课和研讨形式进行。来自锡林郭勒盟蒙古族中学的2位教师授课。授课内容分别为《文化交流与交融》和《公有制为主体 多种所有制经济共同发展》。这两节课是在上一期活动结束后,经修改打磨后的再现。抓住了“真实情境”和“有效设问”两个因素引领课堂,采取议题式教学,创设合理情境,整合教学资源,设置有效、有梯度的问题链,带领学生解决实际问题,充分发挥学生的主体地位,达成教学目标。
随后,参加活动的教师在交流过程中纷纷表达自己的看法,指出课堂中的亮点并提出改进建议,深入探讨教学实践中的实际问题和困惑。