全国教育系统先进集体 ▎锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗满都胡宝拉格学校：用心施教关注每一位学生更好发展 ▎教师节特稿

　　师者，所以传道受业解惑也。

　　锡林郭勒盟东乌珠穆沁旗满都胡宝拉格学校始建于1961年，是目前全旗唯一一所乡村牧区学校，位于祖国北疆东乌珠穆沁旗满都胡宝力格镇。学校现有教职工38人，其中小学28人、幼儿园10人，学生幼儿共200余人。2024年教师节前夕，荣获“全国教育系统先进集体”称号。

　　一、更新教育管理理念

　　学校年轻教师占比85%，五年以内教龄教师占比70%以上，年轻人总是向往更大的城市和更好的生活质量，学校的首要工作任务就是致力于改革管理模式，强化管理深度，提升教师的工作生活质量，创造和谐的工作氛围，从而创建一支团结友爱、积极进取、勇于奉献的青年教师团队，让教师安心扎根在乡村牧区，用心施教，关注每一位学生更好发展，专心从事乡村教育事业。

　　二、着力改善办学条件

　　作为乡村牧区学校，始终坚持将学校办成一所“小而优、小而美”乡村学校。2023年至今，在上级党委、政府的大力支持和亲切关怀下，学校办学条件得到极大改善。学校拥有风雨操场及室外塑胶操场，建成了心理咨询室、科学实验室、微机室、同频互动教室、开放式书吧、美术工作室、陶泥制作室、舞蹈室、音体美专用教室、“石榴籽”爱国主义教育基地、党建书院等功能室，处处洋溢着现代化气息。

　　三、发挥校长示范引领作用

　　乡村学校校长不只是管理者，更应该是一名好教师，成为新课程的学习者、研究者和引领者，用自己的态度和经验引领年轻教师的成长。要成为复合型校长，必须从学习、实践、积累、反思、再实践的过程中来精炼自我、成长自我、创新自我，要树立更高的标准。东乌珠穆沁旗满都胡宝拉格学校校长巴雅拉图作为自治区第六批小学数学教学能手，坚守教学一线任课，目前担任四年级数学教师，在教学中及时掌握课程改革动态，准确把握方向，更好推进学校的课程改革深入开展。

　　四、注重教师业务能力提升

　　针对年轻教师占比高、教学经验不足的情况，东乌珠穆沁旗满都胡宝拉格学校积极探索教师业务能力提升培训的新思路、新措施，2023年初，申请实施了《东乌珠穆沁旗乡村青年教师业务能力提升方案》，分别与东乌珠穆沁旗第四小学、第二幼儿园建立结对共建机制，签订“一对一师徒结对责任状”，选定教学能力突出的骨干教师共16人作为指导教师，进行“一对一”指导。经过一年多的跟岗培训、“同频互动”课堂、陪岗援教等方式，实现了优质教育教学资源共享，缩短了年轻教师的成才周期。2023年，全年指导教师到学校支教共72人次，支教时长人均达到4周以上，学校共选派教师赴旗直共建学校进行跟岗培训46人次。2023年至2024年上半年，共选派语文、数学、道法、英语、体育、音乐等课程35人次参加旗级、盟级教师基本功大赛，获得盟级一等奖5人、二等奖3人、旗级一等奖12人、二等奖15人的好成绩。经过一年多的“一对一”融入式指导培训和以赛代练，学校教师队伍素质得到明显提升。

　　五、小班化教学因材施教

　　学校作为乡村牧区学校，每班学生20人左右，实现小班化教学，加大师生间交流互动频率，提高教育教学资源的利用率，提升班级管理的高效性，更容易实现因材施教和学困生的提升，也能够照顾到每一名学生个体的发展。同时，为解决乡村牧区孩子学习专业类艺术课程条件欠缺的问题，学校联合旗所在地艺术类培训中心每周日到校开设钢琴、舞蹈、马头琴、电子琴、绘画和陶泥制作等专业艺术类课程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人创设有利条件。

　　六、以劳动教育作为学校办学特色

　　充分挖掘乡村牧区学校有利条件，以劳动教育作为学校办学特色，扎实推进劳动教育实践课题研究，以校企合作的形式，联合嘎查和牧户创办乡村牧区生产生活劳动实践基地。结合牧区季节性生产生活的特点，开展丰富多彩的劳动实践活动，每学期每个班级进行为期一周的劳动实践活动，开设畜牧养殖、奶食品制作、皮雕、生活器具制作、马术等课程。